目录
卷首
思维是灵魂的自我谈话本刊编辑部;1关注
改变，从思维模式开始——教师成长型思维的内涵理解和路径探寻4-5关注_改变，从思维模式开始——教师成长型思维的内涵理解和路径探寻
教师为何要开启成长型思维翁乾明;6-8
成长型思维：学校促进教师专业发展的有效着力点杨培明;8-10
教师成长型思维：缘起、本质与培育路径杨延从;11-13
拆掉思维的垣墙 打开生命的天窗陈琼英;14-16特稿_承百年初心，树时代新人
新时代中小学党史学习教育方法论探析张聪;17-19
弘扬“谷文昌精神”，开展党史学习教育林耀孟;20-21思考
物联网智慧校园基础架构和解决方案初探谢铮;22-23研修
区域教研机制改革的探索和实践傅兴春;24-25+36
名师教学主张系列(3) “知理·悟理·融理”教学主张的凝练和实践肖永琴;李春密;26-29评价
情境化命题：改进物理学科评价方式的有效途径孟富林;汤金波;30-32教学_沙龙·数学建模
命题巧开放，建模蕴其中——记一道考查数学建模素养的开放型结构不良试题的诞生尤晴曦;33-36
构建对高中数学建模的明晰认知李子谦;37-38
高中统编思想政治教材“探究与分享”栏目教学使用策略刘文川;39-42教学_剖析
语文教学如何才能“有料”“有趣”“有形”庄学培;43-45
运用评价量表促进初中学生作文升格朱琦;46-48
高中英语文本解读教学研究卢金飞;48-51
文本可视化，思维可视化——可视化工具在高中英语读后续写教学中的运用蔡皓生;52-54
初高中统编历史教材对比与教学衔接叶少勇;55-56
社会责任是生物学科教育的首要任务——以新版高中生物学教材栏目促学生社会责任意识的形成黄炳强;57-59
初中音乐教学多元测评实践与探索洪瑾宜;59-61读刊
大概念统领，让学习“真实发生”罗燕平;62
集思63百味
路边的花胡蓉;64
福建省委教育工委、省教育厅召开委厅干部大会 学习贯彻习近平总书记来闽考察重要讲话精神2
稿约45
4月04日 党史上的今天65
福建省体育中考指导性材料——《福建省初中毕业升学考试备考指导·体育与健康》正式出版发行66