目录
卷首
幼小衔接应有儿童立场本刊编辑部;1
关注
双向、互通、破壁：走好幼小衔接第一步4
关注_双向、互通、破壁：走好幼小衔接第一步
从儿童本位出发：促幼小互通，提衔接质量彭琦凡;5-6
“双向连通”让幼小衔接落地生根范姗;7-8
追本溯源，推进小学开展幼小衔接工作黄加贤;9-10
架设沟通桥梁 实现无缝对接——关于小学教师实施幼小衔接的思考和对策肖铭;11-12+25
激发兴趣 寓教于乐 平稳过渡苏才根;13-14
特稿_承百年初心，树时代新人
以时代楷模之光 照亮育人之路郑天戈;15-17
视野
德国小学数学课堂的基本样态刘胜峰;17-19
教学_专辑 暑假备课（语文） 从“快乐读书吧”走向整本书阅读
基于实证的“快乐读书吧”问题诊断与解决王维;20-22
巧用读书场景 体会读书乐趣——以一年级上册“快乐读书吧”为例陈丽真;胡紫金;23-25
落实三种课型，“1+X”提升整本书阅读力——以二年级上册“快乐读书吧”为例郭雪琴;26-28
兴趣与方法：让“快乐读书吧”为阅读续航——以三年级上册“快乐读书吧”为例卢熙;谢文君;29-31
立足整本书阅读，深化神话故事文化内涵——以四年级上册“快乐读书吧”为例吕珈臻;石玺玲;32-34
比较：整本书阅读指导的支点——以五年级上册“快乐读书吧”为例金亮;35-37
精准定位，化难为趣，助力阅读能力提升——以六年级上册“快乐读书吧”为例赵莉丹;38-40
阅读活动：小学整本书阅读教学的基本路径吴欣歆;41-43
教学_经验
树立单元整体意识，深化游记习作指导王丽珍;44-45
重组“四类”结构，提升大单元教学实效陈慧蓉;48-51
加强数学推理 彰显运算本质——以“三位数乘两位数”的拓展练习为例钟世文;52-53
自然拼读法在小学英语教学中的运用——以闽教版小学英语教材为例郑晓青;54-55
沉浸音乐体验 享受学习乐趣——以《咏鹅》的教学为例蔡玉枝;56-57
教学_剖析
让课外阅读指导策略在乡村学校“软着陆”兰臻;46-48
样本
带着思考“看热闹”苏武德;58-59
读刊_慧眼
思维介入，助力学生习作能力提升陈迪业;60
读刊
集思61
《福建教育》官方微信精彩内容推荐65
《福建教育》再度入选人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊,连续五次获此殊荣!66