目录
卷首
教育的背景夏丏尊;1
关注
向着儿童那方:学前教育高质量发展的着力点4
打造“童+”品牌,助推县域学前教育发展张艳珍;5-6
课程游戏化背景下幼儿园班本课程的建构王琴眉;7-8
以家教沙龙为平台,创新家园合作模式郑小华;9-10
指向“幸福”师幼交往的三个“关注”李红梅;11-12
“闽都文化”与幼儿教育融合的实践研究黄凡;13-14
思考
五育并举,培育全面发展的时代新人刘伟峰;15-17
基于“金三角”模型的高中生涯教育路径探究曾华莹;18-19
“知行合一”体验式幼儿劳动教育如何开展凌娟华;20-21
职教
基于SPOC混合式学习模式的中职课程探索与实践王玲;陈仪取;刘燕頔;陈同斌;22-23
中职学考背景下旅游概论课程教学策略探讨蔡少凤;24-25
评价
基于“内省”理念,优化阅读教学自主评价林珠英;26-27+52
教学_剖析
指导学生开展史料研习活动的路径叶蓁;黄聪慧;28-29
感知·品鉴·创造:探寻语文学习中的“美”李泽华;30-31
在生活化课程中促进幼儿经验增长黄智双;32-33
教学_文本细读
巾帼不让须眉:革命文学中的女性形象张明明;34-35
教学_案例
立足学情,以学定教,优化课堂——以“圆的认识”为例黄俊;36-37
合作·探究·启发:培养学生数学学习能力徐群;38-39
教学_经验
中国近代史教学中学生历史价值观的培育林海恩;40-41
“读思达”教学法在高中英语读后续写中的实践研究徐海英;42-43
基于学情认知的高三化学二轮微专题复习黄德胜;44-45
微导资源在Dev-C++课堂教学中的应用黄菊兰;46-47
精研教材“微写作”,读写融合促提升何秀贞;48-49
小学语文教学中渗透心理健康教育的路径探析杨淑端;50-52
积累·探究·拓展——以“植树问题”为例陈文庆;53-54
核心素养视域下的小学道德与法治课堂教学策略林雪莉;55-56
小学音乐课堂引入阿卡贝拉的教学策略吴敏珺;57-58
在小学综合实践活动课程中培养学生的劳动素养黄志强;59-60
让“非遗”走进美术课堂——以《木版年画》为例王薪;61-62
百味
母亲的茶谢楚楚;63
喜报2
观点64
2022年人大《复印报刊资料》全文转载《福建教育》文章汇总66