目录
卷首
彰显大型学生活动的丰富育人价值刘长海;1
关注
学校大型学生活动的价值及其实现4
以“三礼”促学生多维发展庄莉;5-7
发挥学校大型学生活动价值的班主任作为欧阳国胜;8-10
科学化、有效化、序列化、课程化——学校大型学生活动葆有活力的路径周世恩;11-14
管理
高中生涯规划指导主题班会的价值、现实困境与实施策略李欣荣;15-18
乐群生态下聚焦友善意识培育的人际交往心理团辅课陈菡;18-21
基于校园生活开展社会服务的现实意义、基本原则和实施策略——以“服务一年级新同学”活动为例陈昌照;22-25
思考
让教育多一点理想陈智峰;陈心想;26-29
职教
高职扩招生源班级教学质量提升的对策研究林文昌;30-32
教学_沙龙·深入学习党的二十大精神,高质量推进思政课教学发展
坚定历史自信，增强历史主动——基于统编教材培育学生的历史自信张宇;33-35+48
以党的二十大精神指引高中思想政治课教学——以统编《思想政治》必修1《中国特色社会主义》教学为例何燕林;36-39
落实党的二十大精神，探索高三政治二轮复习路径吕欣怡;郭贯群;40-43
教学
整合融通：打开思政课教学质量提升的新视界——以“百年追梦 复兴中华”单元教学为例吴海燕;44-48
小学道德与法治课开展项目式学习的实践探索——以二年级下册《试种一粒籽》为例郭诗云;49-51
指向政治认同的小学道德与法治地理题材教学——以《我们神圣的国土》为例李如雪;52-54
案例
案例探究育素养 德法相济润童心——以《知法守法 依法维权》第三课时为例杭伟;54-56
百味
我的“作文治疗法”戴姣;57-58
口袋里的图书馆徐雪冰;58-59
读书
自然与劳动：童年成长的底色——读迟子建《会唱歌的火炉》林任丁;60-61
如何进行创造性教育阅读林高明;61-63
征稿2
观点64